一、指导思想：

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的主题，本着“发展教师、发展学生”的研究原则，以培养学生学科核心素养为目标，重点研究提高学生英语阅读素养的策略；进一步引领教师学习英语课程理论，不断锤炼语言素质，努力激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。

 二、工作目标：

1、提高英语教学质量，力争完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习，推动教学改革。

4、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、工作措施：

（一）教学研究：努力构建以培养学生学科核心素养为目标的实践链。

1.组织教师深入学习新《英语课程标准》，确立培养学生核心素养的教育理念，引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

2．每位英语组成员要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；围绕研究主题，开展好每次英语课题研讨活动，并通过各种形式的研讨，共同成长。

3.继续加强对新教材各板块功能的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养。

4.积极参加省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与能力。

  （二）课程实践：努力创建校本课外阅读课程体系。

1.在精心落实常规教学的基础上，开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。

 2.开始探索绘本教学，持续推进小学英语课外阅读研究和课程建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。

（三）教师发展： 关注校本教研质量以及青年教师专业素养。

1.继续加强教研组建设，鼓励教研组本着新课标理念，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，建立规范的教研组研修制度，遵循科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，促进教师的专业化成长。本学期市教科院仍将组织期初教材培训，以此强化对校本研修的范式和指导。

2.继续开展优秀教师的培养工程。不断培养想做事、能做事的优秀青年教师，壮大区骨干教师团队，继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，展开个性化研究和思考，并通过阶段研修展示活动，搭建平台，将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。

3.积极参加区、市名师工作室的作用，自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥优秀教师的引领作用，加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。

（四）认真搞好课题研究，推动教学改革

　　通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想，如有可能，将进行更高一级的课题申报。对于参与的学校课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（五）开展各类竞赛活动，激发学习兴趣。

　　仍然借助英语活动周这一平台，开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的平台。

（六）教学评价：扎实推进英语课程评价的全面实施。

1.本学期将开展五年级整班朗读比赛，强化高年级学生的语音、语调等学习习惯养成和口语水平的提升，关注农村学校学生的语音学习的规范性，不断放大比赛的过程效应和激励反拨作用。

2.要重视学生语言能力的听说读写全方位评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入学生的学科学业质量评价体系中。

四、具体工作计划

二月份：

1.常州市小学英语期初教材培训 （时间：2018年2月24日下午；地点：新北区龙城小学）

2.制订本学期英语教学工作计划。

  三月份：

1.区小学英语中心组成员、理事会议（区教师发展中心）；

★2.课题组常规活动（基于分级阅读标准的学生英语阅读素养培养的策略研究）；

★ 3.常州市小学英语教研活动（基于“写”的序列研究，六年级写作评价武进）。

   4.六年级英语教研活动

四月份：

1.常州市六年级英语复习研讨活动（同题异构）；

2.省教研学科课题研讨活动；

★3.区小学六年级英语教学研讨活动；

  4.五年级英语教研活动。

五月份：

1.区、市小学五年级英语整班朗读（Story time以及短文随机抽样朗读）比赛；

  ★2.常州市小学英语课题研讨活动；

★3.区小学英语特色教学展示活动；

  4.四年级英语教研活动。

六月份：

  1.三年级英语教研活动；

2.常州市小学英语学业质量监测（6月初）；

3.常州市农村小学英语教研组研讨活动；

4.各年级英语口语测试等。