雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：        二年级       时间：          2018.3.       

备课组长：        吴  芳             记录人：     蒋燕  

参与人员：   赵华、杨斌华、杨玉静、蒋燕、姚玲、许霞 、吕璟                                     

中心发言人：        杨斌华       

研讨内容                        第二单元                            

研讨过程：（宋体 四号 20磅）

蒋燕：本单元有四篇课和和一个练习。是识字单元。《古诗两首》是两首关于春天的古诗。《蚕姑娘》一文生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。

《月亮湾》是写景的记叙文。课文向我们介绍了一个美丽的村庄——月亮湾，为我们勾画出一幅美丽的山村景象。《快乐的节日》是现代诗歌。全诗运用拟人和比喻的手法表达了少年儿童在欢庆自己节日快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。

赵华：《古诗两首》的教学要抓住重点字、词，借助插图和学生生活经验，按照学习古诗的方法提示，逐句诵读领会，再联想全诗大意。在理解古诗意思的基础上，指导学生有感情地朗读古诗，可采用师生共读、学生自由读、同桌对读、当众演读、比赛评读等多种形式。

杨玉静：《蚕姑娘》这一课第二自然段至第五自然段构段方式基本相同。可具体指导学生学习第二自然段，其余各段可放手让学生自学，学生不懂的地方，老师可相机给予指导。

吴芳：文中的一些词语离学生生活比较远，如“蚕山”、“蚕床”、“蚕茧”、“蚕卵”等词语，老师可以通过图片给学生讲解。这篇课文比较长，比较难背。可让学生根据本课语言的特点和构段的规律，按蚕的生长变化过程理清文章脉络，用突出相近段式中少量词语变换的方法帮助记忆，在熟读的基础上进行背诵。

许霞：《月亮湾》这篇课文很美，要注意指导学生抓住关键词语，通过反复朗读，进一步理解课文内容，体会月亮湾的美丽。这一课学完后，可以让学生做小导游，介绍月亮湾的美景，或动手画一画家乡的美景。

姚玲：《我学写字》是一篇充满想象力的儿歌，且每节诗歌结构相似。因此，我在教学时，采用问题引导和自主学习相结合的方法，让学生带着问题读前三节诗歌，理解分析小作者由所写的字想到与字相关联的食物的原因，从而更好地让学生更好地感受学习与写字与实际生活联系。

杨斌华：《我学写字》这篇课文在教学中，我还注重引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。让学生想一想自己在写“河流”、“草地”等词会想到什么。这样，就把学生引到了小诗人的角色上来，让学生放飞自由想象的翅膀，孩子的学习兴趣被点燃，想象力得到提高。但是，让学生自主学习时，对学习有困难的学生疏于指导，检查时也不够到位，有点学困生对自主学习内容理解得不够透彻。在今后的教学中，要加强对学困生的关注，使全体学生的水平能均衡发展。

吕璟：《我学写字》这首诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，在课堂上，除了要让学生通过诵读活动充分展现自己对诗歌形象个性化的理解、体验和感悟外，还要引领学生用诗歌的语言和形式表达自己的情感和体验。可是，平常许多孩子一提到“写”就皱起眉头，如何让学生不“提写色变”呢？这堂课我尽量把学生引到小诗人的角色上来，让学生放飞自由想象的翅膀，尝试儿童诗创作，用诗来抒发心中的情感，让学生体验当小诗人的成就感。学生顿时发现自己也能写诗了，原来写诗并不是什么难事。另外，仿写，又降低了写诗的坡度，消除了学生的畏惧心理。