五年级英语备课组2017--2018教研组工作总结　　

本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的集体，认真落实以教师为主导，以学生为主体的课堂教学原则，以英语课程标准为指导，以推进课程改革为中心，加强课题研究，促进科研兴教的教学方针；以提高教学质量为重点，着力抓好学科校本教研制度建设，努力增强课堂教学有效性，全面提升教育教学质量。现将本学期工作总结如下：　　

一、强化校本教研，拓展教研内容 校本教研，拓展教研内容。通过校本教研的开展，初步形成一整套促进学生专业发展的校本教材，校本教研成为教研组活动的经常化工作，全体英语教师能围绕课程实施过程中的具体问题，经常主动地参加教研活动。本学期要求教师按单元完成一定数量的案例研究报告和教学反思笔记。通过示范带动，加快校本教研制度建设的步伐，不断改进教研方式，拓展教研内容。重视教研组集体备课的指导，集体备课讲求实效，突出重点且专题化、系列化。使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。继续完善课间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受源共享，进一步优化课堂教学。　　

二、搞好常规教学，增强课堂教学有效性 搞好常规课堂教学改革是学校教育改革的中心工作之一，而提高课堂教学效率，则是课堂教学改革的核心问题，也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题。增加语言实践的量，加大英语言语信息对大脑的刺激，使学生通过模仿、强化，获得言语动作技能系统，促进产生言语创造性输出的能力。高质的量+高量的质=高质量。课堂教学中有效 教学时间所占比值越高， 所输出的英语知识及英语言语，学生能够消化昅收的部分越多，课堂教学效率就越高。 课堂有效教学时间不得少于实际教学时间的 70％， 并且保证学生 能够当堂接受的语言信息要大于 70％， 并能进入到学生原有知识结构中去保证了教学的实效性。 加强作业布置批改与评价改革。作业形式多样，记忆、读写、巩固、预习等；作业难度体现层次；控制数量，保证质量。评价方式上要实现学生由客体到主体的转变。作业批改要倡导师生共同参与，达到共识、 共进的目的。在集体备课的基础上，要根据自己和学生的特点，优化教学方法，加大对学的 指导力度， 在教案中尽量体现既要备学生，又要备教材， 在贯彻教学中实现两者的统一，进一步推动课改的向前发展。　　

三、巩固课改成果，加强课题研究，使新课改工作向纵深方向发展 ,督促教师经常深入课堂，与学生平等交流。及时指导课堂教学中存在的问题，帮助学困生克服困难，增强信心，有效推动课题研究的实施。立足本校实际情况，借鉴已有的课改经验，组织教师采取边教边学、观摩研讨、专题交流、及时总结等多种形式，领会课程标准要求，把握用好教材。加强教学研究，搞好学段衔接。全面推进多谋体在教学中的辅助作用，使学生尽快适应教学方式、转变学习方式，形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法，提高学习效率。 　　

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。