一片冰心育新苗

——武进区雪堰中心小学庄映洁老师事迹材料

最爱童心，因此选择小心呵护；最喜童言，因此选择细心留驻；最念童年，因此选择全心保卫；最羡童音，因此选择用心聆听。雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，而叶的事业是平凡而谦逊的。”庄映洁老师就像那默默奉献的绿叶，衬托着鲜花的娇艳。

一、为伊消得人憔悴

    岁月流逝，唯一不改的是对教育的热诚；寒来暑往，一直执著的是对学生的关爱。从教十六年，庄映洁老师一直怀着对教育事业的一片赤诚，践行着“幸福着学生的幸福、快乐着学生的快乐”的人生信念，诠释着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，爱岗敬业，勤勉踏实，以崇高的责任感和强烈的事业心，书写着对教育的爱，对学生的爱。她以高尚的师德和扎实的教学业务能力，赢得了同行的称赞、学生的敬佩和家长的信任。

她深知现代社会、现代学生需要具有锐意创新的教师，更需要不断进取、与时俱进的老师。仅凭着已有的经验、满腔的热忱只能做“无本之木、无源之水”，所以她不断地寻找提升自己的源头活水，利用一切可利用的时间努力学习，不断提高自身素质，参与了校本教材《“勤朴”读本》的编写工作。在日常教学工作中，她总是精益求精，勤奋钻研，悉心备课，认真上课，并利用晚上、节假日制作课件辅助教学，有效地提高了课堂教学效率。执教的语文课《钱学森》、《桂花雨》以及在寨桥小学执教的品德与社会《怎样到达目的地》等课均得到区教研室领导的一致好评。课余她还勤于积累，认真总结，撰写的十几篇教学论文分获江苏省“师陶杯”、“金帆杯”的二三等奖，另有几篇论文发表在《小学时代•教育研究》、《新课程》、《教师报》、《中小学电教》等杂志上。

二、落红不是无情物

罗兰说过，爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。师爱更是神圣而伟大的，庄映洁老师就如那打开学生心灵窗户的烛光，用真爱付出着；更似一名辛勤的园丁，用清冽冽的泉水浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长。

她当班主任，事事从自己做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。如要求学生上课不迟到，她也以身作则，尽量早到；要求学生按时完成作业，她也一定会按时批改作业；看到地上有废纸，她会弯腰拾起……无声的行动更胜于有声的语言。她的班级承担了学校最长的包干区，任务繁重，尤其是春暖花开之际，香樟树叶大片大片地飘落。刚打扫完毕，又铺上一层，重新清扫。更别说下雨天了，树叶粘在地上，清扫起来更难、更花费时间。日子一长，学生颇有怨言。此时任何的说教都是苍白无力的，最好的办法便是同甘共苦——庄老师加入了他们打扫的行列。看到老师这么做，学生不再说什么，只是用行动来积极完成包干区的打扫任务。她当班主任，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终。她心里无时不装着学生，既当好他们的良师，又当好他们的益友。特别是对待后进生，加倍关心他们，走进他们的心灵，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量关怀照顾他们，使其感受到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们发现自身的价值，正确认识自我，从而提高自信心，迎头赶上前进的步伐。慢慢地，她赢得了他们的信任，学生们都愿意向她敞开心扉。

赵茂华，是她班内刚转来的外地生，个子比同龄人矮小却总喜欢挑衅其他同学，而且总是“恶人先告状”，脾气犟得像头牛，上课捣乱，各科成绩都不是很理想。眼看着这个男孩与班级格格不入，庄老师开始了“拯救”他的爱心行动。下班后，庄老师走进了赵茂华家进行家访。了解到小赵刚来到本地，由于外表黝黑，身上又总是邋里邋遢的，周围的小伙伴就叫他“江北人”，这刺激了他幼小的心灵。因此小赵总认为别人在嘲笑他，于是应激性地对那些小伙伴进行“报复”。当伙伴们因为他的坏脾气逐渐疏远他时，他觉得十分孤单，于是他用一种扭曲的心态，想通过捣乱来引起其他别人的注意，从而达到一种被异化的满足感。针对他这种情况，庄老师设计了三步教育法：1、谈心，去除他的戒心；2、班干部动员，换位思考，从语言、行动上给予赵茂华温暖、关爱；3、给他一个舞台，绽放他的亮点。恰巧班内要开展校级中队观摩活动，诗朗诵节目需要三个声音洪亮、字正腔圆的男生，小赵在语文朗读上能注意声音的抑扬顿挫和感情的变化，庄老师就挑中了他，他很惊讶，但庄老师鼓励他并且还利用课余时间对他的朗读进行指导。果然，他表现出色，获得了众人的掌声。他很兴奋，脸上洋溢着灿烂的笑容。下课了，球桌边开始有了赵茂华与同学们玩耍的身影；小组合作，赵茂华也主动加入到同学们讨论的行列中来。课堂上，庄老师更是有意对他投以亲切的目光和友好的微笑，并且多给他机会回答问题，耐心地帮他补习基础知识。他患了重感冒，在家休息了好几天，功课落下了一大段，庄老师又帮他将落下的功课全补上。就这样，晓之以理，动之以情，因势利导，他慢慢感受到了大家的温暖，从而恢复了自信心，人也变得开朗起来，学习成绩稳步上升。

去年九月，庄老师班里的陈璐瑶同学上学途中摔伤了，住进了无锡101医院，庄老师得知消息后，第一时间与陈妈妈联系安慰她。陈璐瑶出院后，又组织同学们手绘慰问卡，购买书籍，排练节目，前往探望，给陈璐瑶同学带去了集体的温暖，现如今陈璐瑶已经上学，但左手臂内仍镶嵌着钢板和钢针，她细心周到地安排两位女生随时关注陈璐瑶的一举一动，跟随上厕所，往返术科教室。

曹鑫玉同学是庄老师班里一名残疾学生，双脚走路不平衡，常常摔倒，庄老师便组织“爱心岗”，有十来位同学加入了爱心岗的岗位行动中来，从身边的小事做起，把“爱”字镌刻在心里，落实在日常的行动中。每天在教室门口搀扶曹鑫玉进教室早读；中午，也总有两个孩子在拥挤的人流中扶着曹鑫玉小心翼翼地跨着一级级台阶，把曹鑫玉安全地送到餐厅，然后为她盛饭、夹菜。如果去功能室上课，她们也决不会把曹鑫玉落下。就这样，这几个爱心岗的学生一帮就是几年，谁也没有怨言，谁也没有半途而废。

为了激励学生，及时肯定和鼓励，激发学生内在的驱动力，促进良好班风的形成，庄老师还上网自费购买了一批设计样式新颖、不同内容的小奖状，颁发给发言、阅读、作文、书写、团结、礼貌、组织管理等方面进步、优秀的同学，每月依据奖状的多少评选为“月之星”，期末再评选“学期之星”。一张小小的奖状，让班级的凝聚力更强了。

课余，她带领学生开展丰富多彩的活动。春季，“野菜变奏曲”悄悄奏响了，学生在她的带领下识野菜、挖野菜，研究野菜的营养价值，巧手做野菜美餐；拂堤杨柳醉春烟之时，雪小的操场上笑声朗朗，孩子们你追我赶，团结协作，空中纸鸢齐飞，“风筝周”已成为孩子们期盼的活动；水蜜桃是雪堰特产，学校临近水蜜桃种植示范园谢家村，孩子们走进桃园观赏桃花，学习对花，当一天小桃农品味农家人的艰辛……

庄老师的真情付出，就如涓涓细流，时时流淌于孩子的心田。庄老师用自己高尚的师德和人格魅力感染着每一位学生，用不懈的努力追求着自己的教育理想。

作为一名校少先队总辅导员，她努力学习少先队工作理论，构思少先队工作新思路，并与中队辅导员团结协作，勤奋探索。学校少先队基础工作搞得扎扎实实，逐渐形成了主题活动系列化、传统节日创新化、常规活动制度化、特色活动科学化、雏鹰争章具体化的新格局，队员们在活动中有如雏鹰展翅，羽翼渐丰。同时，学校少先队科研活动也搞得红红火火。“十一五”少先队科研课题《小公民道德岗建设的研究》刚结题，又申报了“十二五”国家级课题《基于诗书怡情的少先队特色活动的研究》并于2012年5月成功开题，她又和雪小的中队辅导员们行进在科研兴队的道路上。

三、酿得百花成蜜后

有耕耘就有收获，庄老师所带的班级，集体荣誉感强，积极上进，勇于竞争，参加学校组织的各类比赛均获得好成绩，几乎年年被评为校“优秀中队”，2011年她所在的四（1）中队还荣获“江苏省优秀少先队集体”荣誉称号。她辅导的学生文章在第五届江苏省少年儿童书信文化活动、区少先队“五彩杯”小课题评比、区“‘英模’就在你我身边”征文比赛等活动中屡屡获奖。

庄老师在享受学生成功喜悦的同时，也享受着自己成长的幸福。其中她和课题组成员撰写的《小公民道德岗的研究》课题被评为江苏省“十一五”科研成果一等奖，并发表在《少先队活动科研之花——“十一五”少先队活动科研成果集》上，课题报告《校园刮起道德风——体验常州市武进区雪堰中心小学“红领巾道德岗”》一文发表在《辅导员》2011年第5期上，撰写的课题研究案例《阳光快车队》、《迎世博学礼仪“孝”洒天地间》刊登在了《少先队活动》杂志上，《一个拥抱，烹调出了真情浓汤》荣获2009年度全国中小学生思想道德建设优秀成果一等奖，另有多篇少先队论文省、区一二等奖。她本人也先后荣获校“勤朴之星”、镇优秀教师、镇优秀辅导员、区德育先进工作者、区优秀教育工作者、区优秀班主任、常州市优秀班主任、常州市“优秀少先队辅导员”等光荣称号。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。庄老师正是用爱一点一点地丈量着自己的教育生涯，丈量着自己平凡的人生。在未来漫长的育人征途上，她将一如既往，辛勤耕耘，不懈开拓，用强烈的责任心、一腔热情、满腔爱心来书写教育事业的新篇章。