《桂花雨》（第二课时）　　

武进区雪堰中心小学   陈丽琴　　

教学目标：　　

1、有感情地朗读课文，感受摇桂花的快乐，体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念。　　

2、联系生活实际理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”。　　

教学重难点：　　

1、引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念；　　

2、体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。　　

教学过程：　　

课前播放《江南桂花香》MTV。　　

一、导入　　

今天，让我们再次走进台湾作　家琦　君的童年，一起去感受一场奇妙的《桂花雨》。（齐读课题）　　

1、文章的开篇就告诉我们作者小时候最喜欢桂花，根据上节课所学的知识，你能来填一填吗？（出示：小时候，我最喜欢桂花，喜欢      ，更喜欢       。）　　

2、引读第一、二小节。　　

二、体会“摇花乐”　　

1、课文中，摇桂花时的情景是作者着力描写的一段童年趣事，让我们随作者一起去感受一下吧，自由读课文第三小节，边读边想象语言文字描述的情景，体会作者表达的思想感情。　　

2、默读课文，根据要求做上记号，交流。　　

①动作：缠：急切盼望。帮：忙得不亦乐乎。使劲：兴奋。（演一演）　　

小结：这里作者抓住了摇桂花时的动作来写，虽然只用了几个平常简单的词语，一个天真可爱的小女孩形象却跃然纸上，让我们仿佛看到了一位喜笑颜开的小姑娘，迈着轻盈的脚步，在庭院中帮着铺竹席，抱着桂花树使劲地摇。　　

②看图想象：桂花纷纷落下来的样子美吗？能描述一下吗？（说一说）　　

桂花落在你的头上、脸上、脖子里，什么感觉？　　

③语言：看着桂花纷纷落下的感觉真是太奇妙了，所以作者喊：读——。当时她是怎样喊的？（读一读）　　

3、小结：是啊！这如梦如幻般的桂花雨，这份心满意足的快乐，怎能不在作者的心里留下深深的印迹？虽然几十年过去了，回想起童年时这快乐的一幕，依然是那样的清晰。齐读这段话。　　

4、师：在这纷纷飘落的桂花雨中感受到快乐的只是作者一个人吗？还有谁也从中感受到了快乐呢？（配乐）引读下文。　　

师：这里我们不仅感受到桂花给作者全家带来的丰收之乐，还感受到一家人其乐融融的天伦之乐。　　

5、品读：“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。”　　

三、感悟“思乡情”　　

1、引读第5小节　　

2、联系生活实际体会“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”　　

3、引读：“我就会想起童年时代的‘摇花乐’和那阵阵的桂花雨。”　　

4、练习说话：    还是故乡的       。　　

5、拓展：朗读琦君其他作品中表达思乡情的片段。　　

四、作业　　

1、喜欢读书的同学，可以读琦君的散文集《桂花雨》　　

2、喜欢写作的同学，回忆童年令自己难忘的人或事，学习本文的写法写下来。　　

板书：　　

           12、桂花雨　　

               桂花 香                  桂花还是故乡的香，　　

               摇花 乐                      还是故乡的  ，　　

               思乡 情                      还是故乡的  ，　　

                                            还是故乡的  ，　　

                             还是故乡的  ， 　　

                            ……