雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：     三             时间：      2019.2.25   

备课组长：         钱洪波            记录人：   陆彩红    

参与人员：王玉梅 吴煜 董雅雯 许培颖 王红艳 王祁秀 陆彩红    

中心发言人：        钱洪波          

研讨内容：      三下语文第一单元     

研讨过程：

许培颖：各位语文老师，今天的业务学习时间我们主要是来讨论第一单元的备课内容，其实今天来讨论有点晚了，大家可以说说上课以后的想法。为了进一步提高我三年级语文教学水平，请大家每次研讨时能踊跃发言，我们共同来研究，共同来提高。我先来谈谈关于第一单元的单元教材基本分析。本单元是颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育。由三篇课文、习作一、练习一组成。《燕子》描写了燕子活泼机灵的形态，以及它在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态，展现了光彩夺目的春天景色，抒发了作者热爱大自然的思想感情。《古诗二首》中，《绝句》描绘了涴花溪的风物景色与优雅环境，有动有静，有声有色，寓情于景，寄托了诗人喜悦的心情与对和平生活的向往；《滁州西涧》这首诗中有画，景中寓情，传达出一种悠闲恬淡的心情。《黄鹤楼送别》写出了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的背景和经过，要让学生从人物对话中感悟诗人与朋友间的依依惜别之情，从李白的诗句中感悟朋友间的深情厚谊。习作一让学生学会观察小动物，学会描写自己喜欢的动物，写出小动物的外形特点和它的生活习性等。练习一教会学生运用表示颜色的词语，积累成语，练习口语表达能力。接下来说说单元教学目标及重点难点。单元总体目标是：1、会认会写本单元生字，掌握生字的音、形、义，读准字音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。4、感受故事的语言美和意境美，培养学生对自然美的艺术美的鉴赏能力。

单元重点是：1、会认会写本单元生字。2、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。学会按顺序、抓特点的观察方法。3、引导学生抓住关键句子，紧扣学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。难点是：感悟课文内容，引导学生展开想象，让学生走进文本，融入文本，使学生有身临其境之感，匆匆更好地体会作者所表达的思想感情。

钱洪波：各位老师，作为教研组长，我尽可能的做好自己的本职工作，大家有什么建议尽管提，我们共同研究、一起提高，争取缩小班级之间的差距。我先来说说第一课的文本解读，《燕子》一课中要让学生有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者按一定顺序观察描写事物的能力。感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。理解课文中的重点句子。体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写的。

王玉梅：这一篇课文需要学生背诵，我觉得应该抓住描写燕子外形和动作的语句来指导学生背诵。

王红艳：没错，这确实是一个好方法。第二课的两首诗分别是唐代诗人杜甫和韦应物写的，都融写景、抒情于一体。引导学生做到有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。

许培颖：这两首古诗对孩子们来说比较容易理解，教学时可以采用自学探究的方式，让孩子们通过自读感悟，讨论体会诗人所表达的情感。

吴煜：下面我来谈谈第三篇课文。《黄鹤楼送别》是一篇典型的文包诗。要求学生做到：精读课文，感受诗人话别的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。结合课文内容，理解诗句意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。

陆彩红：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，许多学生在课外阅读时已经接触过，但对于诗歌的创作背景和缘由却不清楚，教学时要引导学生将故事与古诗对照起来阅读思考，借助短文，理解诗句，体会古诗的已经和感情。要通过反复指导朗读，感受诗人内心的激动与神往。诗中所表达的思亲之情学生一定也曾有过。教学时要引导学生联系生活理解课文，体会诗人的情感。

钱洪波：今天由于时间关系我们暂时先讨论到这，在平时教学的过程遇到问题我们再提出来研究，尤其是几位新教师更要不耻下问，跟着师傅多学学，争取尽快提高自己的教学水平。