雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：   三年级   时间：      2019.5.27  

备课组长：         钱洪波            

记录人： 陆彩红    

参与人员： 吴煜 董雅雯 许培颖 陆梦娜 王祁秀 陆彩红 钱洪波 王玉梅  

中心发言人：        陆彩红          

研讨内容：      三下语文第八单元     

研讨过程：

陆彩红：各位语文老师，今天我们主要是来讨论第八单元的备课内容。为了进一步提高我三年级语文教学水平，请大家每次研讨时能踊跃发言，我们共同来研究，共同来提高。本单元以培养学生热爱大自然为线索，选编了《赶海》《槐乡五月《昙花》三篇课文和习作与练习。文二《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的趣事，生动地展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的情怀。《槐乡五月》的优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱《昙花》这篇文章用简洁、生动、准确的语言介绍了昙花的特点以及“县花一现”的含义。习作8教会学生写自己一次游戏的经过，把游戏的过程写清楚，语句通顺。练习8教会学生认识各种花名，积累成语，写好笔画繁多的字，教会学生写好通知。

陆梦娜：我来讲讲本单元的教学目标。1.学会本单元生字，要求掌握生字的音、形、义。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，培养学生热爱大自然的情感。4.学习排比、夸张等修辞手法，能在写作中应用。5.学习前后呼应的写作方法。

钱洪波：重点:1.学会本单元生字，掌握生字的音、形、义。动2.理解课文内容。

难点:学习前后呼应的写作方法和排比、夸张等修辞手法。

王玉梅：教学本组课文，要引导学生通过反复通读和联系上下文理解词句。从课文中了解作者的观察方法、写作方法，学习如何使用修辞手法增强表达效果，使读者身临其境。

王祁秀：“赶海”是指人们在海边捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。“赶海”是非常有趣的，以此为题，既突出了课文叙述的中心内容，又激发了读者的阅读兴趣，引人人胜。生活在内陆的孩子对大海并不了解，要激发他们对大海的喜爱之情有些困难。课文中儿童化的语言和浅显的内容为学生正确理解、领会课文的思
想感情寞定了基础。因此，教学中教师应在指导学生读书的过 程中，通过音像资料给学生以视觉的冲击，激发学生对大海的喜爱之情。

许培颖：《槐乡五月》是一篇文质优美、情景交融的散文。作者以优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然生发开去。

吴煜：这篇课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致和描写抒情的水乳交融使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的语言材料。

王祁秀：《昙花》这篇课文用简洁、生动、准确的语言介绍了县花的特点以及“昙花一现”的含义。通过课文的学习，学生能够了解县花的特点，初步了解“县花一现”的含义，深入理解“昙花一现”的比喻义。同时，通过阅读课文，学生可以初步感受抓住特点来写植物的写作方法，并通过课外实际观察自己喜欢的一种植物，抓住特点向大家做介绍，以此了解更多植物的特点，感受大自然的美丽多姿，进而更加热爱大自然，热爱生活。

钱洪波：今天由于时间关系我们暂时先讨论到这，在平时教学的过程遇到问题我们再提出来研究，尤其是几位新教师更要不耻下问，跟着师傅多学学，争取尽快提高自己的教学水平。