学科（年级）：   一年级        时间：    2019、9、6              　　

备课组长：曹亚辉                  记录人：杨玉静            　　

参与人员： 一年级全体道德与法治教师                                            　　

中心发言人：曹亚辉                                           　　

研讨内容      第一单元                                               　　

研讨过程：　　

曹亚辉：《开开心心上学去》是新教材的的第一个主题 。教科书遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律，立足正面引导，围绕“我是小学生”这一主题，设计了“上学啦，真高兴”、“爱新书，爱书包”这两个主题活动。涉及新课程标准中理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。爱惜学习用品，珍惜学习生活有关内容。教材中设计了操作性强、趣味浓厚的活动，使学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。

叶春霞：《上学啦，真高兴》时新教材的的第一个主题活动 。遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律，立足正面引导，围绕“上学啦，真高兴”这个主题活动。涉及新课程标准中理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。爱惜学习用品，珍惜学习生活有关内容。教材中设计了操作性强、趣味浓厚的活动，使学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。

秦芳：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。

钮柳芳：在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。

杨玉静:为了让胆怯与不安的学生参与到活动中来，教师导入“不肯上学的女孩”，引发共鸣，激发其表达欲望，并照顾到已适应学生的参与度。小组合作可以让部分胆怯与不安的学生感到安全与愉快，在同伴中找到肯定与支持。  

杨斌华:《爱新书，爱书包》一课中创设生活情境，引导孩子明白书包的作用，爱护、整理书包的重要性，通过行为训练掌 握爱护书包的方法及整理书包的要领，养成每天整理书包的习惯。 重点训练按课表整理书包，课间换书，书包的放置。 在行为训练的过程中，帮助孩子提高自理能力，形成“自己的事情自己做”的意识，培 养爱书包、爱学习的情感。