2024-2025学年第二学期四年级英语备课组工作计划

                    ——提高语言能力，培养综合运用

  四年级是英语学习的重要阶段，学生已经具备了基础的英语词汇和句型，在口语、听力、阅读和写作方面逐渐有所发展。这个阶段，英语学习的重点是进一步加强语言的综合运用能力，特别是听说能力的提高。教学内容将围绕日常生活中的情境，帮助学生巩固所学知识，并为后续更复杂的英语学习打下基础。

一、指导思想

  根据四年级学生的学习特点和需求，英语教学将更加注重语言的实际运用，旨在培养学生的听力理解、口语表达、阅读理解以及写作能力。通过任务驱动和情境模拟等方法，帮助学生在生动有趣的课堂活动中加深对语言的理解，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力。

二、教学目标

1.知识与能力目标：

•学会并能够运用本学期所学的核心词汇和句型，能够在日常交流中表达自己的基本需求和想法。

•提高学生的听力理解能力，能够理解并回应简单的英语对话。

•培养学生的口语表达能力，能够用英语进行日常自我介绍、问候、描述人物、事物等。

•提升学生的阅读理解能力，能够理解和分析简短的文章或故事。

•学会用英语进行简单的书面表达，如写明信片、写小短文等。

2.过程与方法目标：

•通过情境教学、角色扮演等方式，帮助学生在实际情境中运用所学的英语知识，培养其语言运用能力。

•强化学生的合作学习意识，通过小组活动、课堂讨论等形式，提升学生的听说能力。

•通过多种形式的阅读理解训练，帮助学生提高信息提取能力和语篇理解能力。

3.情感与态度目标：

•培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生在课堂上积极参与，勇于开口说英语。

•通过游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中提升语言能力，增强他们的学习信心。

•培养学生的跨文化意识，帮助学生理解不同文化中的日常用语和行为规范。

三、教学内容与安排

1.词汇与句型

•内容：学习与日常生活密切相关的词汇，如食物、颜色、天气、动物、交通工具等，以及与这些主题相关的基本句型。

•教学方法：通过图片、实物、卡片等帮助学生直观地理解词汇意义，并通过角色扮演和情境对话加深学生对句型的理解和运用。

2.听力与口语训练

•内容：继续提高学生的听力理解能力，学习日常生活中的对话内容，如问路、购物、介绍自己和他人等。

•教学方法：通过听力材料、对话练习、歌曲和故事等形式，提高学生的听力理解能力。结合小组活动和角色扮演，增强学生的口语表达能力。

3.阅读理解

•内容：通过简短的故事、对话和小短文训练学生的阅读理解能力，帮助学生从文本中获取主要信息。

•教学方法：采用分角色朗读、提问和讨论等方法，帮助学生理解文章内容，培养学生的阅读技巧，如猜测词义、找出关键信息等。

4.写作训练

•内容：学生将进行简短的写作练习，如写明信片、写小短文等。通过这些写作活动，帮助学生掌握句子的构建和写作基本技巧。

•教学方法：通过示范写作、模仿写作等方式，帮助学生逐步提升写作能力，鼓励学生用简单的句子描述自己或他人。

5.文化拓展

•内容：学习与英语国家文化相关的知识，如节日、习俗、食物等，增强学生的跨文化理解能力。

•教学方法：通过看短视频、制作手工、参加文化活动等方式，让学生了解英语国家的传统和风俗习惯。

四、教学措施与策略

1.情境教学法与游戏化教学

四年级的学生在学习上已经具备了一定的基础，因此教学内容需要更贴近实际生活，并能够引起学生的兴趣。本学期，我们将通过情境创设、角色扮演、互动游戏等方式，让学生身临其境，感受英语学习的乐趣。通过模拟购物、问路、就餐等日常情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。

2.小组合作与任务驱动

通过任务驱动教学，引导学生完成具体的语言任务，如小组合作完成对话练习、制作海报、模拟情景等。任务驱动不仅能够培养学生的团队合作精神，还能增强他们在实际情境中的语言运用能力。

3.多元化教学资源

结合现代化的教学工具，我们将利用多媒体课件、动画、歌曲和故事等多种资源丰富课堂内容，让学生在听、说、读、写等多方面得到全面训练。例如，使用动画片帮助学生理解英语句型，用英语歌曲激发学生的学习兴趣，使用在线学习平台进行英语听力训练等。

4.个性化学习与差异化教学

针对学生的学习差异，我们将采取个性化的教学方法。对于英语基础较弱的学生，提供更多的语言实践机会和针对性辅导，帮助他们克服学习中的困难；对于基础较好的学生，通过提供更多的拓展材料和挑战任务，帮助他们进一步提高英语能力。

5.家校合作与自主学习

鼓励家长与学生一起进行英语学习，定期布置一些家庭作业或英语小游戏，以增加家庭对孩子学习的支持。通过与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展。此外，鼓励学生自主学习，提供一些英语学习网站、英语读物等资源，让学生在课外也能得到更多的语言输入。

五、教学评价与反思

1. 课堂评价

通过课堂互动、听力测验、口语练习等形式进行即时评价，了解学生的学习进展。通过观察学生在课堂上的参与度和表现，发现学生的优点与不足，及时调整教学策略。

2. 作业评价

  通过作业评估学生对词汇、句型、听力、口语等方面的掌握情况。作业注重语言的实际运用，评估学生在实际情境中运用语言的能力。

3. 教学反思

  每节课后，教师将进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，并根据学生的反馈及时调整教学方法和策略，确保每位学生都能在课堂上取得进步。

六、具体工作安排

二月

1、网上参加市教材培训。

2、集体备课。

3、制定教学计划。

三月

1、集体备课。

2、组内互相听课评课。

3. 承办南片英语教研活动。

四月

1、集体备课。

2、复习U1-4，期中练习。

3、书写练习。

五月

1、集体备课。

2、组内互相听课评课。

3、校级英语教研活动。

3、学校青年教师评优课。

六月

1、集体备课

2、期末复习。

3、工作总结。

七、总结与展望

  本学期，我们将通过丰富多样的教学活动和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们在实际情境中运用英语，提高综合语言能力。通过多种互动和合作形式，促进学生的全面发展，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。