《大小多少》听课评课反思

雪堰中心小学   许晴

伴随着秋的微风，我们来到了充满古朴气息的南宅实验学校，展开了第二次新教师培训活动。本次培训的内容是新教材中的识字7：大小多少，一年级蒋娴老师为我们展示了一堂内容丰富、充满趣味的课堂，一年级的小朋友更向我们展现了他们积极活跃的一面。一节课40分钟，每一刻都让我们受益匪浅。                                                                 

孙校长点评蒋娴老师的课语言生动形象活泼、平易近人；运用多媒体创设情境，有趣味；游戏活动丰富、结合儿童的生活经验，课堂开放；学生注意力集中，细节展现出良好的行为习惯。                                                                       

邵校长更是对蒋娴老师的课大加赞赏。蒋娴老师的课堂重视学生学习习惯的培养，教学环节设计严密流畅，环环相扣，过度更是贴切自然，儿童化，整节课放得开，收得拢，值得新教师观摩学习。

1.课堂效率高                                                                      

一节课，作为新教师，我们受益良多。蒋娴老师的课、众位老师的点评，尤其是两位校长的评价，让我们对一年级的教学有了更进一步的了解。蒋老师的课堂行云流水、滴水不漏，课堂氛围充满趣味，语言生动形象，整堂课牢牢把握住学生的有意注意，教学环节环环相扣，过度贴切自然流畅，儿童化的语言更是让孩子易于接受。在课堂进入结尾教授薪字时，蒋娴老师还带着大家一起做了写字操，放松孩子的同时更让孩子们的精力重新进入下一环节，设计巧妙。蒋娴老师的课堂设计精心，活动丰富多彩，师生交流自然流畅，但最让我惊艳的确实孩子们的表现。

2.学生常规好                                                                       

作为一年级新生，才开学短短两个月，蒋娴老师班上的孩子们在常规方面让人赞叹不已。一整节课，孩子们的注意力都集中在教学上，紧紧跟着老师的节奏。课上有一个环节是好朋友，“找呀找呀找朋友”“一头黄牛在哪里？”这需要孩子们举起卡片，看着卡片读，收起卡片，这个过程看似简单，但对于一年级的孩子来说，能够有序、不凌乱地完成却是个挑战，而蒋老师班上的孩子，却能做到每一个人都安静地收好卡片，这不得不让人佩服。学生常规好，从他们轻拿轻放、玩游戏有序可见一斑。作为新教师，我们也要学习，抓住学生常规，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

3.积极动脑                                                                   

除了孩子们的日常规范，他们上课时的表现也让人竖起大拇指！在教授量词时，老师让学生自己观察发现，总结归纳出量词的规律和不同，并结合实际生活，让孩子们学会运用这些量词。如：颗常常指小小圆圆的物体，老师让孩子们举例子，孩子们能想出很多：一颗草莓、一棵花生等。                                                                     

通过这一节课，我们对如何教授一年级有了初步的概念，一年级的学生，拼音和字词是重点，老师需要确保拼音教学占一定比重，在学习《大小多少》时，可适当加入拼音，最后写字时需要预留十分钟对学生的书写进行指导。根据学生的年龄特征，设计好游戏环节，达到巩固效果的同时，抓住学生的眼球，为课堂着色。                                                                  

一年级，牢记三要点：课前预习、课中演习、课后运用。