深耕课堂研教法，以研促教共成长

2026年3月26日下午，雪堰中心小学数学教研、课题组开展了第一次研讨活动。为深化新课标理念落地，提升数学课堂教学质量，全体数学教师齐聚课堂，展开了三年级新教材的课例研讨与交流，以课促研、以研促教，在思维碰撞中凝聚教学智慧。

活动中，秦雪老师执教《加减法的意义》，以生活中的真实素材创设情境，从加法问题入手，引导学生在解决问题中抽象出加法的本质意义，明确各部分名称及字母表达式。再通过逆向改编问题，让学生自主探究减法的意义，理解减法是加法的逆运算，掌握加减法各部分间的关系。课堂设计层层递进，注重学生的自主探究与合作交流，通过数线图、线段图等直观手段，突破“理解减法是加法的逆运算”的教学难点，同时结合逆叙“比多（少）”问题，让学生在应用中深化对加减法意义的理解。

金千老师执教《加法数量关系》一课，以南京紫金山天文台研学为生活情境，串联起多个加法实际问题，引导学生在列式解答中自主发现、归纳分量与总量的数量关系。课堂上，金老师通过同桌讨论、自主编题、表格分析等多样活动，让学生理解“总量=分量+分量”的核心关系，并延伸出“分量=总量-分量”的逆向思维，借助线段图、集合图等帮助学生建立数学模型，体会模型思想，让学生在“做中学”中感受数学与生活的紧密联系。

课后，两位执教老师分享了教学设计思路、教学困惑和不足之处。其他老师也纷纷进行了评课，围绕如何在低年级概念教学中渗透模型意识与中年级教学进行有效衔接展开探讨，进一步明晰了加减法的教学思路与方法。最后董校长针对两节课的教学亮点与改进方向给出指导意见，从情境创设的有效性、学生主体地位的落实、数学模型的构建等方面提出具体建议。

（雪堰中心小学供稿 撰稿：金千　摄影：陆佳华  审核：董明伟）