雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）   四年级英语          时间：  2015年2月9日  　　

备课组长：   钱    丹     记录人：  王雪萍  　　

参与人员：  钱  丹  王雪萍  马娟娟       　　

中心发言人：  王雪萍  　　

研讨内容       Unit2 After school       　　

研讨过程：　　

王雪萍：第二单元课题是After school.其教学重点中句型和日常用语是I have ...He/She has... What day is it today? It’s ... What a pity! All right.　　

重点词汇为Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday,语音是a 在单词中的读音。难点主要是have/ has的区别，特别是has的用法及星期名称的读音和拼写。还有就是a 在单词中的不同发音。　　

钱  丹：本单元的主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。我们可以引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并适当结合第一单元的语言知识。　　

王雪萍：在Story time板块中，呈现的场景是在放学后，Liu Tao想找同学一起打乒乓，但是同学们都有自己的课外活动，最后Liu Tao和Su Hai约定周六一起去打乒乓。　　

因此，我设计如下：首先教师可以通过和学生进行问答活动，讨论他们喜爱的活动，引入话题。再读前一单元的Cartoon time，介绍新句型。其中学唱歌曲Days of the week，引入目标词汇，引起学生的兴趣，为目标词汇教学做准备。　　

通过问答，教师和学生就一周七天进行自由交谈，不必一定按照周一到周日的顺序教学，可根据学生谈到的内容灵活操作。　　

马娟娟：那我们是不是可以自制一个学生的校内和校外的课程安排表，然后和学生一起讨论，进行句型和词汇的教学。利用多媒体呈现课文图片，引导学生猜测人物可能说的话，然后播放课文动画，提示答案，安排学生听录音或者独自完成阅读对话，然后通过练习或者问答活动，检测学生的理解情况。在指导朗读时，可以让学生跟读，给动画配音，让学生小组练习过后进行角色扮演。　　

钱  丹：方法都挺不错啊。那在巩固的环节中，我们可以把课文内容改编成歌谣，以问答的形式巩固学生对课文的理解。可以将课外活动类的词组和星期名称单词结合起来，编成歌谣，和学生一起诵读，如Let’s play football on Monday. Let’s play basketball on Tuesday....等 。　　

王雪萍：Fun time 部分则是一个转盘游戏，旨在进一步操练本单元的重点句型和目标词汇，游戏前可以利用单词卡片，和学生回顾一周七天的英语表达方法。在此环节中，我们可以渗透句型：We don’t have any lessons on Saturdays/Sundays. 或We have no lessons on Saturdays/Sundays.　　

钱  丹：Cartoon time呈现的是Bobby在上学路上遇见公鸡先生，然后发现当天是星期六，不用上学的乌龙事件。此部分帮助学生回顾了本单元的语言知识，还学习了下一单元的新句型：When do you...? I ... at ...　　

马娟娟：Sound time中，我们可以让学生先自读单词，纠正后再住读单词。我们要提醒学生注意观察自己的口型，跟读模仿，边读边体会读音与第一单元的区别。鼓励学生找到更多字母a读同音的单词。　　

钱  丹：Checkout time为检测板块，旨在检测学生对本单元目标词汇和新句型的综合理解能力。我们可以先和学生一起看图、识图意，并认读单词的缩写，然后要求学生根据所给的提示，说一说自己的课外活动。