雪堰中心小学综合实践活动课程学期计划　　

（2014.2—2014.6）　　

一、指导思想：　　

综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程，3－6年级开设该课程，每周平均3课时。它是“以学生的兴趣和直接经验为出发点，以与学生生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为基本学习方式”的新型课程。通过活动培养学生的问题意识、合作意识；培养学生的社会责任感、收集、处理信息的能力以及动手实践的能力，形成对自然、社会、自我的整体认识，培养作为一个社会人、现代人的各种能力和素质，让学生学会生存、学会做人、学会学习、学会创造，从而促进学生的终身学习和可持续发展。为了进一步做好综合实践活动课程的实施和管理工作，我校根据《武进区教育局教研室2013～2014学年第二学期中小学综合实践活动课程实施意见》,制定本校综合实践活动课程的实施计划。　　

二、实施要求：　　

以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。　　

在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。进一步关注学生的经历体验，追求学生综合实践活动核心能力的发展；进一步强化学校管理，追求课程的常态化实施；进一步优化教师指导，努力提高课程实施的有效性。　　

围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。　　

三、具体措施：　　

（一）进一步加强课程管理。　　

1．制定和不断完善学校《综合实践活动课程实施方案》，全面规划课程目标、内容、实施和评价策略。　　

2．落实课程的三级计划。根据学校《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。　　

3．根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式。学校设立综合实践活动教研组，组长由教导处的中层领导担任，以强化管理、实施和研究的协调工作；学校确定综合实践活动课程中针对学生活动各环节进行指导、并承担相关组织协调考评等职能的过程指导教师（班主任）、针对具体学生及具体实践活动方式的项目指导教师（如：学生邀请的特长老师）和在分组活动或大型集体活动中承担组织管理责任的协同指导教师（如：活动时的带队老师等），共同构成学校活动指导教师小组。要规定每位教师需承担的综合实践活动课程教学任务，列入考核目标，确保课程的真正落实。　　

4．认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。　　

（二）努力组织好学生的综合实践活动。　　

1．每学期3-6年级每个学生至少要完整地经历一个活动主题的全部过程；除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际开设的课时不得少于24课时。要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本（可记载在《活动手册》和《实录手册》上）。要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果（见《手册》中的“活动反思与自我评价”）。各班可以集体讨论，同一年级开展同一主题的长线活动，也可以各班根据自身实际独立开展主题活动。各年级各班选择主题时要充分考虑学生的意愿，也可以参考学校已有的教学资源.　　

2．注意解决好活动各个实施阶段中一些关键的具体问题：选择和确定主题、制订活动计划阶段——强调从学生感兴趣的问题出发；活动展开阶段——强调全体学生亲身经历、亲力亲为；汇报交流阶段——强调全员参与、充分交流；活动总结阶段——强调有效反思、合理评价。　　

3．进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。根据实践活动各阶段的任务和重点，指导学生充分经历活动过程，提高研究和实践的水平；结合具体活动，适时上好方法指导课。　　

（三）进一步提高教师参与和指导综合实践活动的能力。　　

1．组织全体参与综合实践活动教学的老师继续认真学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等文件精神，引导教师努力学习现代信息技术，不断学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，更新教育教学观念，积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。　　

2.加强同伴互助，通过相互听课、交流，营造良好的研究氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的机会。　　

3.引导教师进行综合实践活动微格案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，不断提高组织和指导综合实践活动的能力。　　

四、主要活动：　　

2014年2月