第六单元   聆听爱的声音　

教学目标： 　　

1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌《爱之歌》、《友谊》、《如果》、《微笑》、《爱的声音》。 　　

2、通过诵读诗歌，让孩子们心中充满爱，在获得别人爱的同时，要学会回报、感恩，用微笑面对每一天。　　

教学过程： 　　

一、导入　　

    我们这个学期学过一首著名儿童文学作家金波爷爷的散文诗《做一片美的叶子》，今天我们又要来学习一首金波爷爷的诗歌《爱之歌》。在这首诗歌中，你会看到花鸟鱼虫的爱，你会看到一颗颗纯洁美丽的心灵，相信，这颗美丽的心灵也属于你。　　

二、学习《爱之歌》　　

1、自由读，交流解决字词的读音：地锦、攀援、叩诊、隐藏、抚慰　　

2、再读诗歌，谈谈什么是爱？　　

3、说说自己在平时生活中在获得别人的爱的同时，你是怎么来回报的？　　

三、学习《友谊》　　

1、说说什么是友谊？　　

2、读诗歌《友谊》，说说文中把友谊比作了什么？　　

把友谊比成泥泞中，一只扶持的手，岔道口，一个引导的箭头，体现了友谊是困境中不可或缺的良师；　　

说友谊是挫折时，一句温暖的话，迷惑时，一个肯定的回答，体现了友谊是困境中不可或缺的益友；　　

把友谊比喻成干渴时，一杯清凉的水，倦怠时，一声惊蛰的春雷，体现了友谊是人生中能给人以激励，给人以鞭策的动力。　　

把友谊比作高山上的白雪( 纯洁无瑕)，生命中的蜜和盐(必不可少 )，森林中的松柏(经受得住风霜雪雨的考验 )。　　

3、小结：读了这首诗歌，相信同学们对友谊有了深一层的体会。  　　

四、自主学习《如果》《微笑》《爱的声音》　　

1、自由读三首诗歌。　　

2、挑选一首读给同桌听。　　

五、诗歌朗诵展示　　

    挑选今天所学诗歌中的一首或一节在全班展示朗诵。　　

         第七单元    春风不度玉门关　

教学目标：　　

　　1、指导学生能有板有眼、入情入境地朗读古诗。　　

2、能初步理解古诗所表达的基本意思。　　

3、能正确流利地朗读背诵古诗。　　

教学过程：　　

 　一、谈话导入。　　　

1、古诗是我们中华民族的瑰宝，古代那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀诗篇，使每一个中国人为之骄傲。今天我们再来感受一下古诗的魅力，先请大家背诵古诗。　　

2、现在我们来诵读两首新的古诗。　　

二、诵读第一首《凉州词》（王翰）。　　

1、师范读。　　

2、了解 “凉州词”这种曲调名。　　

“凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》，如王之涣、王翰、张籍等。　　

3、自由读，多读几遍，读到字正腔圆为止。　　

　　4、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。　　

　　5、指名读。　　

　　6、读诗不仅要读的字正腔圆，还要读的有板有眼，读出节奏。谁来试试？　　

　　7、简单理解诗意。　　

　　8、读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？　　

　　9、齐读古诗。　　

　　三、诵读第二首《出塞》（王昌龄）。

1、指名读。　　

2、自由读。　　

3、简单理解诗意。　　

4、再读诗文。　　

5、全班齐读译文。　　

四、熟读成诵。　　

1、自己练读。　　

2、拍手练读。　　

3、同桌练读。　　

4、男女生练读　　

5、指名试背。　　

五、总结。　　

同学们，今天我们学习了三首描写战争的古诗，让我们再次吟诵这两首古诗，感受古典诗词给我们带来的享受。

                      第八单元  花之歌　　

教学目标　　

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌　　

2、了解诗歌的主要内容，体会诗人所表达的感情　　

3、激发学生对大自然的喜爱和热爱之情。　　

教学内容：　　

1、出示各种漂亮的花：迎春花、桃花、太阳花等，大自然是多么的美丽，充满了生机，纪伯伦还曾写了一首诗《花之歌》来对大自然的赞美。　　

2、出示诗歌，学生自由读。　　

3、指名读，学生评价读，男女生赛读。　　

4、《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。　　

还有的诗人独情于一种花，如李昆纯写了《迎春花》、赵丽宏《桃花》、《我爱太阳花》。　　

5、选择自己喜欢的一种花读一读，品一品。　　

6、学生交流　　

   齐读，小组赛读　　

   《我爱太阳花》赞美了太阳花的生命力顽强。《迎春花》赞美了春天的生机与活力。《桃花》写了对春天的感激与赞美之情。　　

这么美的春天。这么美的大自然，可别踩了这些美丽的花朵。请欣赏冰心奶奶的《别踩了这朵花》。　　

7、指名读，女生读。说说你读懂了什么？　　

8、配乐朗诵这四首诗，体会大自然的美。　　

   第九单元     小鸟　　

教学目标：　　

1、指导学生朗读美文，引起对鸟的关注，激发学生学习的兴趣。　　

2、在诵读美文中，发挥联想和想象，获得美的启发。　　

3、体会作者的审美情趣，发挥创造思维，抒发爱鸟的情感。　　

教学过程：　　

一、激趣导入。　　

1、听歌曲《小鸟小鸟》　　

2、你们喜欢小鸟吗？谈谈你们对小鸟的了解。　　

二、品读美文。　　

（一）学习《跳》　　

1、自由读美文。　　

2、谁在跳？它能不跳吗？　　

3、你喜欢这首诗歌吗？为什么？　　

4、小组练习朗读，小组赛读。　　

（二）学习《夏晨鸟声》　　

1、老师范读。　　

2、我们假装是一条蚯蚓，在这美丽的清晨，听着天外飞来的歌声，是探出头，还是不出去？　　

3、男女生分读。　　

（三）学习《小麻雀立在枝头》　　

1、自由读。　　

2、这片会飞的叶子指的是谁？　　

3、你喜欢这片会飞的叶子吗？　　

4、带着喜欢的感情一起朗读这首小诗。　　

（四）学习《你会不会等在窗口》　　

1、指名读。　　

2、自由读。　　

3、小燕子为什么要飞走？　　

4、生活中你碰到过要离开你的人吗？你的心情如何？　　

5、用依依不舍的感情一起朗读。　　

（五）学习《动物们很悲伤》　　

1、齐读。　　

2、动物们为什么很悲伤？　　

3、小鸟为什么失去了双翅死亡了？　　

4、赛读。　　

三、总结拓展。　　

1、小鸟们是有生命的，让我们带着一双发现美的眼睛走近小鸟，爱护小鸟。　　

2、课外找关于小鸟的文章读读。　　

                                     第十单元   动物俱乐部　　

教学目标：　　

1、            指导学生朗读，读出诗歌的节奏，感受诗歌的韵律美，陶冶情操。　　

2、            在朗读的过程中感受动物的可爱，并产生保护动物的情感。　　

教学过程：　　

一、        导入　　

同学们，你们喜欢动物吗？你们见过哪些动物呢？今天我们就来了解一下各种各样可爱的动物。　　

二、        学习《动物俱乐部》　　

1、            师范读诗歌。　　

2、            学生自由读。　　

3、            指名读，请学生评价。　　

4、            齐读。　　

5、            指导读出小兔子的可爱。　　

三、        学习《硕鼠》　　

1、            自由读。　　

2、            指名读，师纠正读音。　　

3、            男生女生交换读。　　

4、            解释诗歌的意思。　　

5、            感受硕鼠的特点。　　

四、        自主学习其余几篇诗歌。