主讲人

江敏华

记录员

赵婷

参加人员

赵婷、沈忠英、江敏华、钮丽英

研讨主题

认识加法、认识减法、练习二

过

程

记

录

江敏华：教学加法的初步认识，以及得数在5以内的加法计算，这是学生学习加法的含义及其计算方法的开始，也是学生初步建立数与运算之间的关系，感悟数与运算一致性的开端。加法是所有运算的基础，在教学过程中，要特别关注学生对加法含义的理解，突出“几个添上几个，可以用加法表示”，要引导学生通过“接着数数”得到两个数相加的和，知道同一道加法算式可以表示一类相似的数量关系。

钮丽英：教学减法的初步认识，以及5以内的减法计算，教科书注意结合现实情境引导学生初步感受减法的实际意义，学习利用数数经验计算相应的减法。教科书要求学生看图说说还剩几人，由此引导他们基于生活经验意识到，去掉要用减法。通过再讲一个数学故事，丰富对减法含义的认识，初步感悟数学模型的意义。

赵婷：在教学过程中，要特别关注学生对减法含义的理解，突出“几个去掉几个，可以用减法表示”，要引导学生通过“倒着数数”得到两个数相减的差，知道同一道减法算式可以表示一类相似的数量关系。

沈忠英：练习二这部分内容是得数在5以内的加法和相应减法的综合练习，围绕上述教学内容，教科书一共安排了10道练习题。其中，第1~5题主要帮助学生巩固对加减运算含义的理解，练习相应的加减运算，并自主探索有关0的加减法；第6~10题主要帮助学生整理学过的加减法算式，发现一些有趣的计算规律，提高运算能力，感受加减法咋实际生活中的应用。