2024-2025第二学期六月份教学常规调研情况反馈

语文：

一、备课：大部分教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。手抄备课有二度备课痕迹。个别老师备课不详细。三年级部分老师反思没写。

二、补充、大练习册：批改及时，有面批章。部分班级补充的最后一课批改不及时。

三、习字册：批改认真，能针对学生的问题，圈出相应的字进行修改或表扬。部分班级有个别练习遗漏。

四、小作：中年级8篇左右，高年级18篇左右。

五、大作：批改及时，课内的作文都能批改完成，个别班级最后一篇大作还没有批阅完成。

数学：

听课备课：教师积极参与校内外培训，一至五年级听课节数达标，六年级有个别老师节数不满。大部分教师的听课记录均能结合思考提出建议 。教师备课扎实，有二备痕迹与记录，能结合教学内容、学情进行二度备课，课后及时反思总结，多数教师完成教学任务，六年级部分教师备课等综合表现待提升 。

作业批改：补充习题、课堂作业完成及批改情况良好，教师认真负责，面批率较高，不过三年级课堂作业存在个别学生格式需规范问题；数学实验手册与教学进度适配，教师指导、批阅认真。

整体看，数学教学常规落实较到位，也存在小细节待优化，后续可强化细节规范，促进教学质量再提升。

英语：

备课情况：

1. 教学目标清晰明确，重难点把握准确，教学设计科学合理；  

2. 作业分层设计针对性强，充分体现因材施教的教育理念；  

3. 二度备课认真细致，教学反思及时有效；  

4. 教学进度安排合理，执行到位，无滞后现象。  

建议：教学反思可进一步深化，建议结合具体教学案例。

听课情况：

1. 全体教师均达到或超额完成听课节数要求；

2.多数教师听课记录详实，栏目填写完整。  

建议：

1. 公开课记录应补充完整板书内容；

2. 每节听课至少记录三处针对性批注（建议用红笔标注，突出重点）。  

作业批改：

    1. 教师批改认真，全批全改且复批及时；

2. 各年级作业进度与教学同步，无滞后现象；

3. 学生作业整体书写工整，书面整洁。  

建议：注意作业批改的规范性，勾不要太长，尽量一空一勾。

术科：

音乐组：教学目标清晰，紧扣审美、艺术实践等核心，情境创设丰富，借故事、游戏激发兴趣，注重学生体验，但教学环节偶有衔接生硬，需优化流程。

体育组：聚焦技能传授，从跑跳等基础到实战运用，关注学生参与，不过部分环节设计可更精细，如实战环节规则、反馈需强化，提升课堂效率。

科学组：教学准备充分，内容兼顾连贯与趣味，以讲解、实验、讨论多元驱动，有效调动学生积极性，助力科学思维养成。

美术组：教学计划针对性强，备课记录详实，教案设计科学，为课堂教学夯实基础，利于系统培养学生艺术素养。

信息组：整体项目全、内容完整，但秦老师听课节数差2节未达标，需强化教学常规意识，补齐短板 。

各术科组需扬长补短，音乐优化环节衔接，体育细化设计，信息补足听课量，持续提升教学常规质量与教学水平。