一、活动主题多种多样。

1、在校本教材中确定主题。本学期，我们把“勤朴”作为活动主题，孩子们在短短的一周时间内精心制作了很多张美丽的书签。这些书签设计新颖，图文并茂，书签上的图案都是用彩色笔亲手画上的，有可爱的卡通形象，也有极富诗意的花草图案，每个书签上都写有一句勤朴的名言。在勤朴大厅内展出吸引了很多人的目光。

2、在社会生活中选定主题。

社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我们我们要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

（1）重阳节时，三（1）开展了“感亲恩抒亲情”活动，还评出了敬老之星。

 （2）秋天来了，各班都开展了“走近秋天”系列活动，有诗歌摘抄、树叶贴画、秋的美景等。

（3）中秋节之际，各班开展了“走近中秋”系列活动，有中秋来历、中秋诗歌、中秋传说、中秋美食等。

3、在学校工作中选定主题。

（1）结合学校工作“生命教育”开展了“水――生命之源”手抄报活动。

（2）结合学校工作开展了“秋游宜兴”外出实践活动。

（3）元旦前夕开展了“庆元旦诵经典”活动。

4、在学科整合中选定主题。

学科的综合性，已成为一种发展趋势。引导学生深入探究课本中的一些知识点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的知识点、能力点，整合出结合点、交叉点。

二、运用各种方法开展活动

学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。如：“节约从我做起”就是综合运用了各种方法手段：通过网络、电视、图书馆等途径调查了解浪费的现象；学生经过深入研究调查后，深刻地感受到浪费会使人类的未来将走向灭亡，并自发的制做手抄报在学校、社区进行节约宣传，提高其他学生和生活在自己周围的人的节约意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的研究。

三、采用各种形式展示成果。

在活动总结阶段，引导学生将自己的研究成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与交流。

1、作品展示型。学生通过实践，必然会产生许多作品：小制作、小发明；金点子、幻想画；倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示交流，组织大家对作品进行评点、改进。

2、学生成长袋。学生成长袋能够详细记录学生成长的轨迹。我们提倡教师指导学生建立成长袋，完整保存学生在研究过程中的各项资料、各种成果。

当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。　

综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应该是多种多样的，内容应该是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的令生命自由生长的空间，让综合实践活动展现其独特魅力，创生出一片片更为耀眼的风景。