教书育人，育人为主

　　教书育人是教师的职责。这也是教师的基本使命和主要工作。

　　教书与育人是有区别的。教书就是传授知识和技能，育人就是关心、爱护和教育学生。教书育人二者又是因果关系，又是互动关系，又各自独立。

　　教书比较容易做到，育人难以实现。作为一名教师，我们必须教学生如何做人，在此基础上，我们必须教育学生学习知识。

　　一、为人师表，树立楷模

　　教师面向学生，教学是指教学生，教育是指培养学生。教师的基本原则是做教师，做学生的榜样。从这个角度看，师生关系就是师生关系。

　　师生关系是教师必须面对和需要认真处理的主要人际关系。

　　教师这个称号是很崇高的，教师要对得起国家、社会和人民给予教师的信任，不要辜负学生及其家长对教师的殷切地希望。要为人师表，要以身作则。要做到“仰不负于天，俯不负于民”。

　　在市场经济条件下，理顺人、财、物的关系。钱是件好事，钱能给我们更好的生活。金钱可以被尊重，金钱可以有尊严，金钱可以买到生命的延续，甚至金钱也可以。

　　但是，君子爱财，取之有道。教师要廉洁从教，不能对学生巧取豪夺，这样会影响教师在学生心目中的看法和“灵魂工程师”的形象。

　　二、教师、学生和家长良性互动

　　教师要与学生、家长、教师保持密切的沟通，形成良好的互动关系。

　　沟通应该是双向的。既要了解别人，更要被对方了解。为了被对方理解和接受，我们需要理解和尊重他人。尊重人的前提是理解人。没有理解，就没有尊重。沟通应该是双向的。

　　教师要得到认同。教师的所作所为、是与非、良与莠、对与错，要能够使交往的对象认知。我觉得教学活动很热闹，标准很高，没有识别对象就没有用。

　　学生、家长和社会都不会认同学生的表现。

　　师生要互动。被认知后，会产生良性的反馈。学生会给予老师支持、鼓励和帮助。在与学生的交流中，他们也会获得洞察励和洞察力。

　　关心学生的一切。要关心学生的学习、生活、身心健康和社会交往。

　　当然，关心要有度。关心学生的一切，不等于包办代替，更不是强加于学生。对于学生的隐私，个人空间也应该给予适当的考虑，这也是对学生的一种尊重。

　　总之，我们这些被誉为人类灵魂工程师的人，应该肩负起社会主义精神文明建设的重任，来教书育人。教书是为了育人，育人寓于教书之中。目前，教育改革正在深化，我们只能摸索前进。

　　我们要坚持教师职业的信念，把教书育人看成一种幸福，以积极饱满的热情，教师要成为教书育人的好榜样，不仅要有足够的理论认识，而且要有身体力行的勇气，要自觉约束自己，把良好的愿望转化为坚毅的决心，把知、行、情、意紧密结合起来，把教书育人的效果落实到实处。